从“绩效工资”谈“民心、民情、民意”
[ 上传者：admin | 日期：2010-6-2 | 浏览220 次]

 

      扬大附中支部    王剑
      作为一名普通的高中数学教师，在拜读了2010年第4期仇珍的《莫让“绩效工资”变成“讥笑工资”》后，深有感触．这里结合自己了解的一些情况，针对江苏省目前的教育改革状况谈一点自己的看法．
     从2009年6月起，江苏省全面要求规范中小学办学行为深入实施素质教育（简称《规范》），从我的了解来看，主要包括以下几点：1、高中学生在校时间不得超8小时，节假日不得上课；2、走读生不得上晚自习，作业量必须适量；3、不得进行统一组织的月考；4、每学期只能组织一次市内统一调研考试；5、高中学生不得提前分科．而就是这样几条要求，在实施近一年来，我们一线教师遇到了很多问题，而且无法得到解决．
      对于在校时间与晚自习的要求，我们教师是举双手赞成的，但随之而来的问题是，很多学生在家里的自习时间得不到保障，作业完成的质量令人担忧，要知道，学习不仅仅是听课，更要在老师的引导下进行实践和巩固，缺了这么一个重要的过程，学生的学习成绩怎样才能得到提高呢？再说不能组织阶段性的考试，这样看似减轻了学生的负担，实则让学生和老师失去了了解学情和教情的机会，在很长的一段时间内，学生不知道自己学得如何，老师不知道自己教的如何，家长更不知道学生的学习情况如何，这样很不利于学生与老师的调整、改善和相互适应，造成很多同学平时觉得自己学得不错，而真正到了期中、期末考试时才发现一团糟．就以上的这样两个问题，我想每一个一线老师都会遇到，更不要说现在高一学生面临的分科迟问题了．不能说《规范》不符合实际，恰恰相反，我认为《规范》的制定是一种教育的进步，但不可否认的是这样的问题确实存在，我们的专家们、教育厅的领导们，在制定了《规范》之后，能不能下来跑跑，到基层走走，和一线教师对对话，“体察民情，了解民意”，看看教师在遵守和实施的过程中遇到了怎样的问题？这些问题造成的原因到底是什么？怎样制定合适的后续政策来解决问题？这样才能真正发现问题，进一步完善《规范》，促进江苏教育的有序发展．
      和“绩效工资”一样，《规范》也是自上而下层层传达的，在我国，这样的政策每层每级都是一定要贯彻的．但是，要想制定出符合社会发展规律、利国利民的政策，我们的决策者们千万不能高高在上，一定要到基层走走，在最底层了解民心、民意，与广大第一线的教职工加强沟通，把政策制定得更加实在一点，让实施人能够少走一些弯路，最大可能的发挥新政策的先进作用．所以，作为民主党派人士，有权利更有这样的义务把一些群众的呼声通过适当的途径传送给决策层，要引起决策者们的高度重视，能够在实施过程中及时地修正和改善，从而更好的提高实施的效果．
 
                                                                                       

 

 
文章录入：admin    责任编辑：admin